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    浅谈培养小学数学核心素养的实践 摘要: “核心素养”是实施素质教育的最佳手段,是新课?#35848;?#38761;中的新方向,统领着中小学课程教学改革的实践。数学核心素养的培养是数学课堂教学需要落实的任务,它关系着高效课堂的达成。核心素养的培养是实现“学生全面发展”的途径之... 查看全文»
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    小学数学学生兴趣培养 一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性 数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有?#27973;?#37325;要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育,进而为将来的数学学习奠定基石,因此,培养小... 查看全文»
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    五年级数学第三单元检测题 一、填一填?#28023;?#27599;题 2 分,共 16 分) 1 、长?#25945;?#21644;正?#25945;宥加校?)个面,( )条棱,( )个顶点;相对面的面积( );相对棱的长度( ) 2 、长?#25945;?#30340;体积计算公式可以用字母表示为( )。正?#25945;?#30340;体积计算公?#25509;?#23383;母表示是( ) 3 、棱长是 1 厘米的正?#25945;?#26865;长的总和是( )。当长... 查看全文»
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    小学数学教学中创设情境的策略 【摘要 】数学教学依然是小学阶段的关键性教学内容,它能够有效培养学生的逻辑思维能力。在数学教学活动中,创建问题情境是十分重要的一环。教师通过灵活有效的问题情境培养学生学习数学的兴趣,让学生能够在学习中主动发现问题并进行... 查看全文»
  • 共读《给教师的建议》 11-15 第 3 封信 尊敬的老师们: 大家好!本周的共读任务是第十一条到第十五条,为了与大家分享,我反复读?#24605;?#27425;,努力从中读出自己的读书体会,希望能够让大家有一点收获。 第十一条从题目开始,就让我们感到有点枯燥和无法理解。 “思考新教材是上课... 查看全文»
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    周三上午第三节课,数学组的老师们一起听了我们新老师周老师的数学课。作为一名新老师,周老师的课准备的?#27973;?#22909;,教具准备的很完备,课件和课前准备也都充分。这些让我想到了自己平时的教学习惯,有时候准备新课不充足,就靠着对学生还算熟悉去让学生适应自己的教学习惯,有... 查看全文»
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    评两位青年教师的课 今天听了两节数学课,是两位年轻的数学老师,可以看出这两位老师的准备?#27973;?#20805;分,教学基本功还是?#27973;?#25166;实的。下面谈一下我听课后的一些感受。 第一节课是《 9 的乘法口诀》 1. 一开始张老师通过复习 8 的乘法口诀,唤起学生的旧知,并通过对口令的游... 查看全文»
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    走进名师课堂 感悟名师智慧 ——参加第二届齐鲁名师课堂研讨会后记 2019 年 9 月 28 日,在县教研室刘路老师的带领下,有幸与县小学数学名师工作?#39029;?#21592;一起赴淄博参加第二届齐鲁名师课堂研讨会。本次会议名?#20197;?#38598;——俞正强、潘小明、牛献礼、周卫东、刘松、刘德... 查看全文»
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    乘法分配律的 教学?#27492;?计算教学是小学数学教学中的重要组成部分,几乎每一册的教材中?#21152;?#35745;算的教学,而其中的 “简便计算”教学更是计算教学的一部“重头戏”。学好简便运算,不仅能降低计算的难度,而且能提高计算的正确率和速度,更重要的是,能使学生将学到的定理、... 查看全文»
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    课堂观察也是与自己的“相遇”与“对话” ——三篇课堂观察报告读后感 张雪 佐藤学教授对学习作了新的定义,学习是三个相遇与对话。他说?#26680;?#35859;“学习?#26412;?#26159;同教科书(客观世界)的相遇与对话,同教?#20381;?#30340;伙伴们的相遇与对话,同自己的相遇与对话。(引自佐藤学著、钟启泉 陈... 查看全文»
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    努力?#38750;?#24515;目中的理想课堂 ——赴南京学习有感 为期五天的南京学习已经结束,回忆五天的学习过程,真是收获满满。其中给我印象最深的是杨敏毅和仲广群两位专家的专题讲座。 杨敏毅,国家心理特级教师,“教师心理成长工作坊”创始人,首届全国学校心理“辅导之星?#20445;?#19978;海... 查看全文»
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    以实践创新推动“学习共同体”教改实验新发展(一) ——给领航教师的建议 田农 2019 年 6 月,由陈静静博士与上海真爱梦想公益基金会协同努力,申请并立项了教育部重点课题《基于学生深度学习的教育生态重构》。我觉得这是“学习共同体”本土化研究的重要?#24405;?#21644;发展... 查看全文»
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    六年级毕业会考――数学质量分析与?#27492;?北关小学六年级数学组 紧张有序的六年级毕业考试已经结束好久了,可是作为数学老师的?#19968;?#26377;许多需要?#27492;?#30340;地方,这次检测对过去是很好的鞭笞,同时也让我们六年级数学有了更宽阔的发展空间。 由于本次考试是滕州市整体排名,全... 查看全文»
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    每每拿到一本书,总?#19981;?#25226;目录先浏览一遍,然后再读书里面自己?#19981;?#30340;章节,最后才是通篇细读。拿到张素红老师的?#27573;?#30340;教学主张:为数学理解而教》这本书,我第一眼看到的是“数学理解”这个词语,因为“理解”这个词在我的课堂上出现的?#24503;?#29305;别高,我深知学生学习数学需要在... 查看全文»
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    一路走来,感恩?#24515;?—— 2018 — 2019 学年第二学期班主任工作 我们学校的班主任工作事无巨细,?#36861;?#22914;麻,一天到晚忙不停,再加上严酷的班主任值班制度,令很多老师望而却步。但是,还是有不少老师在班主任的岗位上兢兢业业,埋头苦干。其中就有我,我不是多么高?#26657;?#26377;点被逼无... 查看全文»
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    四年级数学教学工作总结 一学期来,本人?#32454;?#25353;照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神,从各方面?#32454;?#35201;求自己,使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,通过一学期的努力,我所教学科取得... 查看全文»
  • 一、 教学成功的地方: 1 、让学生经历“数学化”的过程。 “创设情境——建立模型——解释应用”是新课程倡导的课堂教学模式,本节课?#20197;?#29992;这一模式,设计了丰富多彩的数学活动,让学生经历“找规律数线段”的探究过程,再回归生活加以应用,提高学生灵活解题的能力。让... 查看全文»
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    张老师是?#39029;?#20013;数学老师。好像那时候数学分代数和几何。我记得,他应该是教我代数吧。他是怎样给我们上课的?#35838;?#24050;经想不起?#30784;?#21487;是,关于“铃铛皮”的一个课堂细节,?#20004;?#20196;我难以忘?#30784;?也不记得那节课讲的什么知识?在理解一个数学概念的时候,张老师举了一个栗子:“我的... 查看全文»
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    有 “比例加法”这一说法吗? 5月19日 ,望江县第一小学邀请了全国著名特级教师贲友林老师前来讲学。贲老师在下午的报告中提到 “比例加法?#20445;?#25105;们数学老师的直接思维是:比例加法要放在具体的情景中解?#20572;?#25918;在球场的赛分中可以解释得通,放在班?#24230;?#25968;中似乎解释不通。檀... 查看全文»
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    张老师是?#39029;?#20013;数学老师。好像那时候数学分代数和几何。我记得,他应该是教我代数吧。他是怎样给我们上课的?#35838;?#24050;经想不起?#30784;?#21487;是,关于“铃铛皮”的一个课堂细节,?#20004;?#20196;我难以忘?#30784;?也不记得那节课讲的什么知识?在理解一个数学概念的时候,张老师举了一个栗子:“我的... 查看全文»
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